Francia

COMPREHENSION ECRITE (comment comprends-tu les textes écrits)

 

Ø Tu peux comprendre la description d’événements, de sentiments et de souhaits suffisamment bien pour entretenir une correspondance régulière avec un ami

Ø Tu peux parcourir un texte assez long pour y retrouver une information cherchée et tu peux réunir des informations provenant de différentes parties du texte

Ø Tu peux trouver et comprendre les informations dans des textes quotidiens tels que lettres, prospectus et documents officiels

Ø Tu peux identifier les principales conclusions d’un texte argumentatif sans comprendre nécessairement les détails

Ø Tu peux compendre l’essentiel d’un article de journal

Ø Tu peux utiliser un dictionnaire unilingue et en comprendre les explications (ceci pourra être un dictionnaire junior qui s’adapte mieux à ton niveau)

Ø Tu peux lire les magazines et les journaux destinés à ton âge

Ø Tu peux identifier des mots inconnus à l’aide du contexte sur des sujets qui te sont familiers

Ø Tu peux deviner du contexte le sens des mots inconnus et en déduire le sens de la phrase à condition que le sujet en question te soit familier

 

COMPREHENSION ORALE (comment comprends-tu quand on te parle)

 

Ø Tu peux comprendre l’essentiel, tirer les informations essentielles d’une intervention sur des sujets familiers, à condition que l’articulation soit claire et l’accent courant.

Ø Tu peux comprendre les explications des DNL (discopline non-lingusitique, c’est à dire les math, la physique, la géo, l’histoire et la biologie), et connaître le vocabulaire adéquat.

Ø Tu peux comprendre les définitions, les explications des mots en français.

Ø Tu peux comprendre les explications grammaticales en français et connaître le vocabulaire adéquat.

Ø Tu peux reconnaître les différences fondamentales des registres langagières (standard-familier-argotique).

Ø Tu peux suivre le plan général d’une conférence relativement courte (5 à 10 minutes) sur des sujets familiers ainsi que sur les sujets étudiés en DNL à condition que la langue en soit standard et clairement articulée.

Ø Tu peux comprendre des informations techniques simples, telles que des instructions

Ø Tu peux suivre des directives détaillées, les instructions, les demandes et les consignes des professeurs

Ø Tu peux comprendre les expressions de sentiments à l’aide des interjections

Ø Tu peux comprendre l’information contenue dans les documents enregistrés, radiodiffusés ou celle des émissions télévisées dont le sujet est d’interêt personnel si on parle assez lentement, la langue est clairement articulée et il n’y a pas de bruit de fond.

Ø Tu peux suivre des films dans lesquels l’histoire repose largement sur l’action et l’image (genre séries télévisées) si on parle relativement lentement et la langue est assez clairement articulée.

Ø Tu peux comprendre les signes de métacommunication

 

PRODUCTION ECRITE (comment écris-tu ?)

 

Ø Tu peux produire un écrit suivi d’environ 200 mots communiquant des informations factuelles, généralement compréhensible tout du long et dont l’orthographe, la ponctuation et la mise en page sont assez justes pour être suivi facilement.

Ø Tu peux résumer avec une certaine assurance une source d’informations factuelles sur des sujets étudiés en DNL (disciplines non linguistiques p.ex : l’histoire, les mathématiques, etc.) en faire le rapport et donner ton opinion.

Ø Tu peux écrire des descriptions détaillées simples et directes sur une gamme étendue de sujets familiers dans le cadre de ton domaine d’intérêt.

Ø Tu peux faire le compte rendu d’expériences en décrivant tes sentiments et tes réactions.

Ø Tu peux décrire une suite d’évènements réels ou imaginés.

Ø Tu peux écrire un conte en utilisant les éléments adéquats.

Ø Tu peux rédiger un courrier formellement correct. (lettre amicale, officielle, invitations, remerciements)

Ø Tu peux rédiger une petite annonce.

Ø Tu peux rédiger des recettes.

Ø Tu peux écrire un article de journal sur un sujet familier, dans ton domaine d’intérêt.

Ø Tu peux utiliser les différents registres dans tes écrits.

Ø Tu peux utiliser tes connaissances gramaticales dans tes productions écrites (temps verbaux, modes etc)

 

PRODUCTION ORALE (comment parles-tu ?)

 

Ø Tu peux faire un exposé de 5 minutes à peu près, sur un sujet familier.

Ø Tu peux faire un exposé de 3 à 5 minutes sur un sujet faisant partie d’une des disciplines.

Ø Tu peux communiquer sur des sujets familiers (demander et vérifier des informations)

Ø Tu peux poser des questions, demander à clarifier un certain point.

Ø Tu peux expliquer pourquoi quelque chose pose problème, comparer et opposer les solutions

Ø Tu peux exprimer tes doutes, tes difficultés.

Ø Tu peux développer une argumentation, donner brièvement raisons et explications relatives à des opinions, projets et actions.

Ø Tu peux utiliser un large vocabulaire des sujets familiers.

Ø Tu peux aisément utiliser le vocabulaire des disciplines.

Ø Tu peux parler avec une bonne prononciation et une bonne intonation.

Ø Tu peux décrire un événement, réel ou imaginaire.

Ø Tu peux exprimer tes sentiments (joie, tristesse, surprise, curiosité, l’indifférence)

Ø Tu peux exprimer ton intérêt ou ton désinterêt.

Ø Tu peux raconter une histoire, l’intrigue d’un livre ou d’un film

Ø Tu peux utiliser (avec précaution) des mots et expressions familiers et argotiques.

Ø Tu peux peut communiquer avec une certaine assurance sur des sujets familiers habituels ou non.

Ø Tu peux communiquer avec une certaine assurance sur des sujets concernant les disciplines.

Ø Tu peux répondre à des questions qui te sont posées que ce soit sur des sujets familiers ou sur des sujets concernant les disciplines.

Ø Tu peux engager une conversation et garder la parole.